为进一步健全 “三全育人” 工作体系，明晰辅导员与班主任在学生培养中的职责边界，破解育人过程中 “职责重叠” 与 “衔接断层” 难题，提升学生思想引领、日常管理与学业指导的精准度和实效性，12月17日，通识教育课部举办 “明责协同聚合力 双线育人提质效” 专题培训。本次培训由党总支副书记魏成杰主讲，教学副院长王利军和全体辅导员、班主任参加。
培训伊始，魏成杰围绕主题作开篇阐述，强调辅导员与班主任“双线育人” 是落实立德树人根本任务的重要举措。他指出，二者并非简单分工，而是要在明确职责边界的基础上实现 “1+1>2” 的育人效能，要求全体参训人员以此次培训为契机，在分工中补位、在协同中增效，通过精准对接学生成长需求，构建全方位、全过程的育人格局，为学生成长成才保驾护航。
作为主讲人，魏成杰以“案例拆解 + 互动研讨” 的务实形式展开培训，兼具针对性与实操性。在案例拆解环节，他聚焦育人工作核心痛点，选取 “学生学业挂科伴心理焦虑”“宿舍矛盾引发群体冲突”“新生适应性障碍”“就业迷茫导致情绪波动” 等 6 个典型场景，结合自身多年学生工作经验逐一深入剖析。他明确班主任侧重学业指导、专业引领与个性化成长规划，辅导员聚焦思想引领、日常管理与危机事件处置，通过梳理不同场景下的 “责任清单” 与 “协作流程”，让参训人员对协同育人核心要义了然于胸。
互动研讨环节气氛热烈，参训老师结合自身工作实际踊跃发言，围绕“如何建立常态化协同沟通机制”、“特殊学生群体双线帮扶策略” 等关键问题展开深度交流。魏书记针对大家的困惑逐一答疑解惑，结合案例给出可落地的优化建议，让研讨成果真正转化为工作实效。
此次培训的举办，有效厘清了辅导员与班主任的职责边界，明确了协同育人实操路径，进一步凝聚了育人合力。参训老师纷纷表示，将把所学所悟运用到实际工作中，主动加强沟通协作，提升育人工作专业性与实效性。
